UNIDAD
321 ZACATECAS
LICENCIATURA
EN EDUCACIÓN E INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
MÓDULO
12: LA ACCIÓN EDUCATIVA COMO PRAXIS INNOVADORA
UNIDAD
3: INNOVACIÓN Y PRAXIS EN UNA PROPUESTA EDUCATIVA
LA PROPUESTA INNOVADORA
ALUMNA: PRINCESS CAROLINA FUENTES
RODRIGUEZ
TUTOR:
CESAR RODRIGUEZ PUENTE
Problema a solucionar:
Realmente
es preocupante la situación que desencadena esta problemática, creo firmemente
que si comenzamos a inculcar la lectura pero de manera divertida o innovadora
en los alumnos se puede mejorar bastante la situación, debido a que los jóvenes
no tienen comprensión de lo que leen, estamos a tiempo de inculcar el gusto por
los libros y también empezando por las primeras generaciones de niños lectores.
Entre
todos los posibles factores que influyen y dificultan la comprensión lectora en
un niño, actualmente predomina la teoría del déficit estratégico, donde los
niños deben aplicar estrategias meta-cognitivas para comprender la lectura.
Comprender
un texto va más allá de solo leer, es un proceso mental mediante el cual
tenemos que asimilar, pensar, razonar y darle un significado a todo lo revisado.
Uno
de los problemas más graves que enfrenta nuestro sistema educativo mexicano es
precisamente la falta de comprensión lectora, la cual afecta a todas las áreas
del conocimiento como matemáticas, lógica, historia, biología, español, entre
muchas otras. En el caso de los estudiantes de nivel medio superior que no
tienen desarrollada esta habilidad, se les dificulta estudiar de manera
autónoma puesto que no son capaces de entender de forma óptima lo que leen,
tampoco pueden leer cualquier tipo de texto generando apatía hacia esta
actividad. Por ello, la comprensión lectora sigue siendo uno de los procesos
lingüísticos más importantes para poder avanzar en el aprendizaje. Es
importante revisar e innovar las prácticas pedagógicas que empleamos en el aula
para desarrollar esta competencia.
Para
ser un buen lector y desarrollar las competencias lectoras en nuestros
estudiantes no necesitan leer y leer textos solo por leer; es necesario que
logren obtener información, inferir, cuestionar, criticar y así emitir juicios
y formar una idea propia. Cuando se logra todo lo anterior, se tiene la
posibilidad de que el conocimiento se quede en nuestra memoria a largo plazo lo
cual nos ayudará a relacionar con diversas fuentes y así crear nuevos saberes.
También
influye la práctica que cada estudiante tiene leyendo textos y de los
conocimientos previos que cada uno posea.
En
las evaluaciones internacionales México queda en los últimos lugares de los
países de la OCDE en comprensión lectora, es preocupante ya que este aspecto
impacta en todo en el aprendizaje. El problema es real y muy grave, ya que de
seguir así no saldremos del bache educativo en el que nos encontramos.
Considero
que los niños necesitan interesarse más por la escuela, por su educación y los
padres de familia apoyar a los docentes en este proceso.
¿Qué estrategias debemos implementar para
mejorar la comprensión lectora de todos los alumnos, desde que aprenden a leer,
y aún más importante, cómo podemos desarrollar su gusto por la lectura?
Podríamos
definir la comprensión lectora como aquella habilidad para entender y
comprender de manera correcta y precisa diferentes tipos de textos, además de
ser aquella que permite desarrollar estrategias comunicativas y de aprendizaje
continuo.
Hay
diferentes maneras de comprender un texto, sin embargo, por medio de la
comprensión lectora es como se adquieren y se comprenden las ideas más
importantes de un texto para desarrollarlas y abordarlas desde una perspectiva
literal, inferencial y crítica.
•Realizar
café literario con los alumnos en el salón de clases, adecuar el área para que
se sientan cómodos y puedan comprender lo que se lee, crear un ambiente donde
ellos crean que son unos verdaderos lectores.
•Cuando
lleguen los niños a la escuela por la
mañana implementar 15 minutos de lectura y después comentar un poco sobre lo
que trató su lectura.
•De
acuerdo a la edad que tengan los niños, sean los libros que les podemos dar
para que comiencen su interés por leer, de historias, cuentos, leyendas, que
contengas dibujos y ellos puedan adentrarse a la lectura imaginando otro mundo.
•La
propuesta innovadora es que se le pidan a los familiares de los niños una
donación de libros para la escuela, esconder los libros por las áreas de la
institución y darles pistas a los niños para que encuentren un libro, y ese es
el que tendrán que leer (libro corto) , llevar a casa y en 15 días traer un
trabajo expuesto para que nos explique de que se trató la lectura, que sea
libre, si lo quiere dibujar, hacer una pintura, una maqueta, una infografía.
•Con
ayuda de lo anterior pedirle a los niños que comiencen a redactar pequeños escritos,
esto les ayuda en la ortografía y en aprender a narrar.
•Que
cada alumno realice su propio libro que de título le pondremos “MI propio
libro” en donde plasme los acontecimientos más importantes que le han sucedido.
Objetivos y beneficios a lograr:
1.
Desarrollo del vocabulario: Leer regularmente nos expone a una gran variedad de
palabras y expresiones, lo cual enriquece nuestro vocabulario y nos ayuda a
comunicarnos de manera más efectiva.
2. Estimulación mental: La lectura es como un ejercicio para nuestro cerebro, ya
que nos obliga a concentrarnos, comprender y procesar la información. Esto
estimula nuestras habilidades cognitivas y mentales, ayudándonos a mantenernos
alerta y agudos.
3. Ampliación del conocimiento: Leer nos permite
aprender sobre diferentes temas y explorar nuevas ideas y perspectivas. Ya sea
a través de novelas, libros de no ficción o artículos especializados, la
lectura nos brinda la oportunidad de expandir nuestro conocimiento en diversas
áreas.
4. Mejora de la empatía: La lectura nos sumerge en las vidas y
experiencias de los personajes, lo que nos ayuda a desarrollar nuestra empatía
y comprensión hacia los demás. Al ponernos en el lugar de los personajes,
podemos entender mejor sus emociones y perspectivas.
5. Reducción del estrés: Sumergirse en un buen libro puede ser
una excelente forma de escapar del estrés diario y relajarse. La lectura nos
transporta a otros lugares y nos permite desconectar de nuestras
preocupaciones, lo cual puede tener un efecto positivo en nuestro bienestar
emocional.
Forma de evaluación
- ·
Semanalmente durante la lectura de la mañana
pedirle a cada uno de los alumnos leer un párrafo en voz alta para verificar
que mejore su lectura y su tiempo de leer.
- ·
Revisar cada semana el proceso de su
escritura en “Mi propio libro” como lleva su redacción y la relación con sus
ideas, así como su ortografía.
- · Revisar sus trabajos en donde expresan lo que comprendieron del libro que se les proporcionó, el avance de su comprensión lectora.
- ·
Rubrica de comprensión lectora cada mes.
REFERENCIAS:
- ·
Arias Ochoa, Marcos Daniel (1995). El
proyecto pedagógico de acción docente en: UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
(1995) Hacia la Innovación. Antología Básica para la Licenciatura en Educación
Plan 1994. México. págs. 76 a 79.
- ·
Shagoury, Ruth. (2000). Trate de amar las preguntas mismas. En: El
arte de la indagación en el aula. Barcelona: Gedisa. Pp. 25 a 38.
- · https://observatorio.tec.mx/edu-bits-blog/la-lectura-de-comprension-y-sus-afectaciones-por-la-pandemia/
- ·
Nisbet, Jhon y Shucksmith, Janet (1987). ¿Qué
son estrategias de aprendizaje? En: Estrategias de aprendizaje. Madrid:
Santillana. Pp. 45 a 59.
- ·
Bustillos, Graciela y Vargas, Laura (s/f).
Técnicas participativas para la educación popular. España: Popular. Pp.17 a 33.
